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寫(xiě)一流文章申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2009-3-19 | 瀏覽次數(shù)：3205

即使是看似平淡的主題只要運(yùn)用創(chuàng)新的手段也能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的入學(xué)短文。在寫(xiě)短文的時(shí)候，你必須記住寫(xiě)作的兩個(gè)目的：一是說(shuō)服招生處的官員你極其值得被錄取到他們學(xué)校，二是讓招生處的官員明白你所代表的不只是一個(gè)GPA或標(biāo)準(zhǔn)化的分?jǐn)?shù)，而是活生生的有吸引力的人。
　　遺憾的是，怎樣才能寫(xiě)出一篇好的短文并沒(méi)有一定之規(guī)。既然沒(méi)有兩篇短文是相似的，每一個(gè)主題都要求采用不同的寫(xiě)作手法。然而，我們整理出了下列建議，你在寫(xiě)短文的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它們很有用。
　　1. 切中問(wèn)題
　　你可以遵循下面的十個(gè)步驟，但假如你未能回答對(duì)你提出的問(wèn)題，是不會(huì)被任何一所院校錄取的。
　　2. 要有新意
　　即使短文的主題看似枯燥，如果寫(xiě)作具有創(chuàng)意，也能夠?qū)懗龊苡幸馑嫉奈恼隆Ｈ绻阋獙?xiě)你為參加體操比賽而進(jìn)行訓(xùn)練的情況，不要這樣開(kāi)頭："許多周的時(shí)間里，我每天都要為某某比賽訓(xùn)練好幾個(gè)小時(shí)"。試試這樣的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白："每天早上我5:00起床，在平行杠上操練，揮灑著血汗與淚水，希望能將州體操比賽的獎(jiǎng)杯捧回我的家鄉(xiāng)。"
　　3. 表現(xiàn)自我
　　招生處的官員希望了解有關(guān)你和你的寫(xiě)作能力的情況。寫(xiě)一些有意義的事情并描寫(xiě)你的感情，并不一定是描述你的什么行為。這樣一來(lái)，你的短文就會(huì)獨(dú)具一格。許多人都去過(guò)國(guó)外或者在比賽中獲獎(jiǎng)，但是你在這些場(chǎng)合的感受卻是獨(dú)特的。除非你多年來(lái)一直對(duì)某個(gè)哲學(xué)問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題保持著濃厚的興趣，否則應(yīng)避免談?wù)撃切┠銢](méi)有多少個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的大主題。
　　4. 不要堆砌辭藻
　　由于某種原因，一些學(xué)生老是認(rèn)為使用大詞能夠?yàn)槠涠涛脑錾Ｊ褂么笤~沒(méi)有什么不好，但只能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中加以運(yùn)用。想一想海明威吧。
　　5. 采用形象、清晰、生動(dòng)的散體文
　　如果你不善于使用形象的語(yǔ)言，沒(méi)有它當(dāng)然也能寫(xiě)出一篇出色的短文，但這并不是一件容易的事情。既然整篇短文都要求你用個(gè)人經(jīng)歷作為支持性細(xì)節(jié)，它本身就適宜使用形象的語(yǔ)言。要調(diào)動(dòng)起招生處官員的各種感官。
　　6. 用大部分的時(shí)間寫(xiě)好引言部分
　　招生處的官員只會(huì)花上一到兩分鐘閱讀你的短文，因此你必須利用開(kāi)頭的引言從一開(kāi)始就抓住他們的興趣。在寫(xiě)完主體部分之后，你甚至可能需要考慮重寫(xiě)引言部分。 a) 在引言部分不要進(jìn)行概括。問(wèn)問(wèn)自己讀者為什么在讀完引言之后還想繼續(xù)往下讀。如果你對(duì)情況作概括的話，招生處的官員就不需要閱讀余下的部分了。b) 在引言部分設(shè)置懸念或埋下伏筆。沒(méi)有必要也不建議你在寫(xiě)第一句話時(shí)就表明主題。在招生處官員的心中設(shè)下問(wèn)題，促使他們繼續(xù)閱讀下去，激發(fā)他們的興趣，使他們理解你的主題。
　　7. 使用過(guò)渡
　　仍然有一些申請(qǐng)者忽視了過(guò)渡的運(yùn)用而害了自己。你必須在段落中使用過(guò)渡，特別是要在段落之間使用過(guò)渡以保持短文的邏輯流暢。過(guò)渡不限于象"as a result、while…、 since…"等等這樣的短語(yǔ)，還包括反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和主題的遞進(jìn)。過(guò)渡為樹(shù)立論點(diǎn)提供了邏輯結(jié)構(gòu)。
　　8. 結(jié)尾部分很關(guān)鍵
　　結(jié)尾部分是你用以說(shuō)服讀者或讓他們記住你的資質(zhì)的最后一次機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)避免在結(jié)尾部分作總結(jié)，因?yàn)槭紫葋?lái)講短文本身就很短，讀者不需要你提醒他們?cè)?00字之前你都寫(xiě)了些什么。也不要使用那些慣常使用的短語(yǔ)?quot;in conclusion、in summary、to conclude"等等。請(qǐng)考慮采用下面的方式結(jié)尾
· 闡發(fā)你的論述中更為寬泛的隱含意義。
· 考慮通過(guò)重復(fù)引言的短語(yǔ)的方式將結(jié)尾部分與引言部分聯(lián)系起來(lái)，以建立起一種平衡感。
· 重新定義某個(gè)先前在主體部分的段落里使用過(guò)的名詞。
· 以與你的論點(diǎn)相關(guān)的著名引語(yǔ)作結(jié)，但不要刻意這樣去做，因?yàn)檫@種手法已經(jīng)用得很多了。運(yùn)用這種手法應(yīng)當(dāng)自然而得體。
· 在一個(gè)更大的背景內(nèi)表述你的論點(diǎn)，或者向讀者展示你的話題具有廣泛的吸引力。
· 切記，你的短文不需要包羅萬(wàn)象，以至于你能夠回答為什么你的妹妹夭折了或?yàn)槭裁捶侵薜娜藗冊(cè)诎ゐI這樣的問(wèn)題；你不是在寫(xiě)"連續(xù)劇"，但在結(jié)尾部分還是得有個(gè)交代。
　　 9. 把你的草稿拿給別人看
　　讓編輯們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀你的文章：
· 這篇短文講的是什么？
· 在能夠運(yùn)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞的地方運(yùn)用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)嗎？
· 我的句子結(jié)構(gòu)是有變化呢，還是使用的全部是長(zhǎng)句或者全部是短句？
· 我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了過(guò)渡嗎？
· 我經(jīng)常使用形象性的語(yǔ)言嗎？這使得短文更加清楚和生動(dòng)嗎？
· 這篇文章最好的是哪一部分？
· 這篇文章最令人難忘的是什么？
· 這篇文章最糟糕的是哪一部分？
· 這篇文章的哪些部分尚需展開(kāi)或還不清楚？
· 文章的哪些部分不支持你主要的論點(diǎn)或者對(duì)你的情況而言不是實(shí)質(zhì)性的東西？
· 文中的每一句話對(duì)于這篇文章來(lái)說(shuō)都很關(guān)鍵嗎？必須做到這一點(diǎn)。
· 這篇文章揭示了你的什么性格特征？
· 這篇短文是否可能已經(jīng)被別人寫(xiě)過(guò)？
· 以這篇文章的內(nèi)容為依據(jù)，你會(huì)如何填充下面的空格："我希望接收你到本大學(xué)，因?yàn)楸敬髮W(xué)需要更多的____________________。"
　　10.修改，修改，再修改
　　修改，修改，再修改。只允許你寫(xiě)這么多字，因此應(yīng)當(dāng)惜墨如金。如果梭羅（H.D. Thoreau）不經(jīng)修改就無(wú)法寫(xiě)出一篇好文章，你也不能。刪除任何與你的主要論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。你的引言與結(jié)尾部是否不只是概括與總結(jié)？你找出了每一處語(yǔ)法錯(cuò)誤嗎？
　　請(qǐng)專業(yè)的編輯修改你的短文。你上了SAT備考課程，又花費(fèi)了大量的時(shí)間向大學(xué)顧問(wèn)咨詢，也應(yīng)當(dāng)給予你的短文以同樣的重視，因此把它交到一位專業(yè)編輯的手中。



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