隨著企業(yè)改革深化，產業(yè)結構的調整，技術含量的增強，勞動用工制度也隨之發(fā)生變化，使大批國有企業(yè)職工下崗。這是社會變革和發(fā)展的必然產物，是我國由傳統(tǒng)計劃經濟體制下向市場經濟體制轉變的必然現象，在下崗職工面對新的人生和決擇，接受一場嚴竣考驗的時刻，再就業(yè)指導工作將起到了舉足輕重的作用。如何才能做好這項工作。
一、首先要抓住下崗職工的心理活動
由于長期受計劃經濟體制的影響和勞動用工制度的束縛，相當一部分人的陳腐觀念難的轉變，他們不敢面對現實，還夢想著從前的“鐵鈑碗”，有的寧肯領取一點有限的基本生活費，也不愿離開工廠和車間，留戀國有企業(yè)。
面對這種情況
一是采用情感教育和灌輸法結合進行指導。即，抓住下崗職工在初期階段思想矛盾，感性脆弱特點，講形式、講政策。雖然大部分下崗職工年齡偏高，技能單一，女同志多，但不能把這些看成是他們下崗的直接原因。更不能用這些因素刺激他們。
要采取多種形式向他們講述，大批下崗職工的直接原因是國家產業(yè)結構調整所致，勢在必行。因為社會在發(fā)展，科學技術日新月異，舊的生產關系已經不適應新的生產力，市場競爭激烈。
同時，向他們講述，雖然在計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，企業(yè)生產結構調整事在必行，但由此造成的下崗人員也不能全推向社會，實際企業(yè)也已承擔了相應的責任，采取了一些積極措施，如下崗職工的再就業(yè)培訓，并且是免費的；建立下崗再就業(yè)服務中心；給下崗職工繳納部分養(yǎng)老保險金等等。
接著，進行國家政策的宣傳，如，下崗職工再就業(yè)工程實行方案，再就業(yè)培訓計劃，下崗再就業(yè)若干規(guī)定，再就業(yè)優(yōu)惠政策及社會保障等等。這也是采用循序漸進，由淺入深的的方法進行指導。
二是采用對比，激勵法進行指導。即，針對下崗職工攀比，依賴性強的思想引導他們轉變觀念，向自強自立，奮然掘起的成功典型學習，從而使他們正視現實，調整心態(tài)，開闊視野，辨證唯物主義告訴我們，世上沒有絕對公平的事情。
一些下崗職工認為自己多年積極為國家做貢獻，以廠為家，大工無私，甚至將一生交給了工廠，有的是老黨員，先進工作者，輪到下崗感到是一種打擊。
他們往往會認為有些在崗的人員不如他們，領導也有偏見。要采取對比教育法讓下崗職工找差距，查原因，學別人長處，識大局，做到正確對待自己，正確對待同事，正確對待領導。
之后，用成功的典型激勵他們樹立積極進取，頑強拼搏，奮發(fā)向上的精神，點燃再就業(yè)希望的火種，事實告訴我們，成功的經驗，一是敢于面對現實，走出觀念上誤區(qū)，克服心理上的障礙，沖破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和習慣勢力的束溥，必須堅信，發(fā)展社會主義經濟市場是不可逆轉的歷史潮流；二是堅持不懈，吃苦耐勞，艱苦創(chuàng)業(yè)；三是學習，學習，再學習，在創(chuàng)業(yè)實踐中長才干。
二、堅持對下崗職工的正確引導
正確看待下崗，是下崗職工最重要的調節(jié)方法，下崗也并非是壞事，《不同的角度觀察同一事物》會得出不同的結果，下崗對企業(yè)來說，減輕了負擔，提高了效益，促進了發(fā)展；對廣大下崗職工來說，是給他們創(chuàng)造了一次機遇開辟了一個新天地。
許多人下崗后找到了發(fā)揮自己潛力更好的崗位，受到了社會更大的尊敬，獲得了前所末有的經濟回報，然而，積極進取勇于實踐，大膽創(chuàng)新，勇往直前。機遇不是美夢和幻想，必須要正視現實。
1.采用因材施教法。即針對下崗職工技能單一，適應性差的特點，指導他們正確對待自己，審視自己，參加適合自已的學習與培訓。技能單一也是下崗的一個重要因系。一些下崗職工對新的崗位不適應，有的即使重新上崗也仍面臨再次失業(yè)的威脅。要了他們分析自身不是，“一分為二”的對待自已，挖掘自己的潛力，雖然自己年齡大，但有豐富的經驗，清醒的頭腦；
雖然是女同志，但耐力強，信心足，虛心、鉆研。要以此激發(fā)他們自強，自立的信念引導他們參加，選擇培訓，為其蹬上新的征程做好準備。但要注意防止下崗職工擇業(yè)的急躁和盲目性，需幫助他們認真分析形勢，根據市場需要和自己的特點去選擇培訓內容，掌握職業(yè)技能。要力爭向技能符合型發(fā)展，擴大擇業(yè)面。
實踐告訴我們，在優(yōu)勝劣汰的就業(yè)競爭中，所有勞動者，包括在崗者隨時都面臨更新知識，更新技能的壓力。進行技能儲備，能增強下崗人員的競爭能力，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。至此，就業(yè)指導工作已進入了深的層次，要使被指導人員感到，下崗，失業(yè)不意味著人生失去希望，“職業(yè)技能是再就業(yè)的希望火種。”要體現自身的價值，實現再就業(yè)，就必須努力學習，樹立信心，調整心態(tài)，適應新的環(huán)境。
2.采用正反教育引導法。即引導下崗職工正確對待每一行工作。不要固執(zhí)地認為自己以前是學什么專業(yè)的，也不要考慮自己以前是干什么的，必須面對現實，抓緊時間，把握時機，重新開始。向市場求職時，不能主觀地把工作分為，高低層次，工作本無貴賤之分，任何一種工作，干得好都有發(fā)展，行行出狀元，有些下崗職工羨慕當官的、黨權的，看不起私營，個體經營者，這種偏見，阻礙下崗職工的職業(yè)發(fā)展。當官的有的腐化墮落，走向犯罪，也會變成“垃圾”；個體經營者靠本領吃飯，靠技術發(fā)展，無尚光榮。
三、注意對下崗求職者的態(tài)度和方式
時代在前進，科學在進步，形勢在發(fā)展，面對大批下崗職工，黨和國家做出了決策，為之付渚一定代價，從事再就業(yè)指導工作。要在時代的高度發(fā)揚社會主義職業(yè)道德風尚，切實體現出一種高度的責任感和使命感，努力完成黨和國家賦予的重任。
1. 堅持全心全意為人民服務的宗旨。就業(yè)指導人員的工作宗旨，就是全心全意為廣大下崗職工服務，為求職者滿福利，在指導服務中，要善于尋找求職者身上的優(yōu)點，看到他們的變化和發(fā)展的可能性，將自己與他人處于平等地位，平等的理解和對待他們。
2. 建立起團結協(xié)作關系，要把下崗職工的坦誠求職看作是對自己工作的支持，沒有他們的存在，也就沒有這項工作]，工作做得好與壞，與他們的配合有直接關系，所以，對每個求職者都要坦誠布公設身處地，服務到位，要通過關心，幫助他們來得到廣大求職人員的信任。
3. 端正工作態(tài)度，樹立良好的服務風尚要堅持一視同仁，平等對待的原則，終于職守，為政清廉要樹立社會主義文明禮貌觀，養(yǎng)成良好的禮貌待人，文明服務習慣，特別是一些服務窗口，要堅持做到態(tài)度和藹，誠懇樸實，謙虛謹慎；談吐文雅，儀表舉止端莊，熱心服務。勞動部門從事下崗再就業(yè)指導的干部，要熟悉掌握國家政策，處理問題要有依據，做事果斷，利落；要從實際出發(fā)，以嚴謹求實的作風，高效率的工作
%，5000按25%。SP準正
